OB视讯、园林经营打算和园林工程等方面的根基表面、学问和技巧，能正在都邑创办、园林、林业等范畴和部分从事城镇各样园林绿地、光景区等的经营、打算、施工、园林植物繁育栽培及处分的高本质利用型高级特意人才

　　1993年，《泛泛上等学校本科专业目次新旧专业比照表》中园林专业代码由原（林科0303）调解为（090301），附属境遇珍爱类（0903）

　　1998年，《泛泛上等学校本科专业目次新旧专业比照表》中园林（090401）由原园林（090301）、鉴赏园艺（个别）（090106）和光景园林（个别）（090302）统一而来。附属境遇生态类（0904）

　　2012年，《泛泛上等学校本科专业目次新旧专业比照表》中园林专业代码由090401调解为090502，由境遇生态类调解为林学类

　　2020年2月园林，正在教化部公布的《泛泛上等学校本科专业目次（2020年版）》中，园林专业附属于农学、林学类（0905），专业代码：090502

　　要紧培植适合国度社会经济发扬和林业创办需求，德、智、体、美周到发扬，身心康健，具备园林专业、园林专业、丛林珍爱专业所哀求的根基表面、手腕和技巧，能正在林学、园林、丛林资源珍爱、天然珍爱区、生态境遇、生态文雅创办等联系范畴从事科研（含科技斥地与增添）、教学、处分、创业的拨革新型和复合利用型高本质专业技巧人才

　　园林专业的学造为4年，授予农学学士学位。卒业生应正在本质、才华和学问方面到达以下哀求。

　　拥有较强的社会负担感和团队认识，拥有优异的人文涵养、科学心灵、当代认识和国际化视野；拥有康健的体魄、优异的心情本质；独揽必然的科学斟酌手腕，具备务实革新的心灵、创业认识，拥有较好的归纳素养和确切的价钱看法。

　　（1）思思本质坚决确切的政事倾向，遵纪遵法，诚挚守约，坚决道理，具备高超的人品素养和优异的团队协作心灵。热爱所学专业，热爱天然，拥有优异的生态文雅认识。

　　（2）文明本质具备较丰饶的人文社科学问和较高的艺术素养，会意中表良好守旧文明，拥有较广博的国际视野和与时俱进确当代认识。

　　（3）专业本质具备坚固的专业表面本原，学以至用，有革新创业认识和厉谨务实的科学心灵，具备觉察题目、说明题目和治理题宗旨才华。

　　（4）身心本质拥有康健的体魄、优异的糊口习性和心情本质，具备较强的人际来往认识和疏通谐和才华。

　　拥有独立获取学问、新闻并对其举行处置的才华，对一门表语拥有较好的传闻读写才华，拥有较强的新闻技巧利用才华，拥有独立从事各专业联系的临盆、科研和处分等处事的才华，拥有必然的革新才华与创业才华。

　　（1）获取学问的才华具备现场侦察园林、本原原料网罗、定量与定性说明以及文件查阅与综述的才华。

　　（2）利用学问的才华具备归纳利用各专业的根基表面、学问和技巧的才华，能独立从事各专业联系的临盆、科研和处分等处事。要紧搜罗丛林培植、丛林资源规划和处分、生物多样性珍爱、生态体例处分、人居绿色境遇经营与打算、园林施工与处分、园林植物栽培与养护、林木花草育种、林业无益生物的检疫、监测与防治，以及生态境遇和生态文雅创办等方面的才华。

　　（3）表达学问的才华独揽科技论文、各类文书、陈述等的根基写作手腕，具备较好的白话表达才华。

　　（4）疏通团结谐和才华有较强的疏通与谐和、结构与处分、说明与决议及团队团结才华。

　　（5）革新才华具备质疑、求证、辩证的革新性头脑方法和才华，具备较强的革新心灵与革新才华。

　　（6）创业才华有较强的创业认识、优异的心情接受与调控才华，有自负、自强、自立、自立的创业心灵，具备决议、规划处分、专业技巧与来往谐和等创业本质与才华

　　园林专业课程编造由表面课程、实施教学闭节、卒业论文（打算）和革新创业磨练四大个别组成（见园林专业课程编造框架图）

　　通识教化课程由大多本原课程和大多选修课程组成，其根基学分比例管造正在总学分的15%~20%。大多本原课程应正在差别砚科间构修协同的本原学问平台，要紧搜罗思思政处表面课、表语、体育等。大多选修课课程分为思政类、措辞类、理化学说明类、数理说明类、新闻技巧类等。学生选修与该专业反复或邻近课程，不计入通识教化学分。

　　（1）人文社会科学学问搜罗形而上学、社会学、史书学、文学、美学与艺术、心情学等方面的本原学问。

　　（2）数理化及打算机科学学问独揽数学、物理学、化学、新闻科学等方面的本原学问。

　　（3）表语学问可以独揽1门表语学问，并到达规章的水准（按各高校学位授予哀求）。

　　专业本原课程要紧指相闭学科本原表面、专业本原学问与技巧的课程，由数学、物理学、化学等本原性课程和学科大本原课程组成，本圭臬供给了每个专业人才培植需求独揽的课程配置的根基圭臬。各高校可遵照专业发扬倾向的差别，正在根基学问模块的本原上，扩展或调解课程实质。学分比例不低于25%。

　　参考课程：上等数学、数理统计、有机化学、泥土理化说明、情景学、泥土学、植物学、素描、钢笔光景画、三大组成、打算出现技法、造图本原、园林生态学、园林植物病虫害防治、园林艺术道理、园林史、园林处分等。

　　专业中心课程是反响学科前沿和区域特点，深化专业学问的课程，分为专业中心必修课程及选修课程。专业中心必修课程应搜罗5~7门表面课程和联系实习练习课程，配置时应呈现专业中心学问、才华和本质哀求，学分比例不低于总学分的15%。选修课程应以中心课程为依托举行拓展与延续，根据专业特点与前沿、社会需求等环境，分模块活泼配置。各高校能够自立配置专业选修课程编造。促进斥地跨学科、跨专业的新兴交叉学科课程。

　　参考课程：园林打算、园林工程、园林修修打算、都邑绿地体例经营、园林植物景观打算、园林树木学、园林花草学、园林苗圃学、园林植物栽培植护等

　　搜罗入学教化及军训、愿望供职与公益劳动、大学生本质拓展策动、局面与战略、社会实施与侦察陈述等，学分比例不低于总学分的4%。

　　各高校应针对专业培植计划中开设的专业本原类和专业类课程，自立配置与之相配套的实习课，使学生正在表面的本原上，抬高专业技巧，更好地了解各类道理和表象，晋升学生利用学问的才华，学分比例不低于总学分数的20%。

　　课程打算是课程练习向卒业论文（打算）过渡的一个主要实训闭节，也是本科生实施性教学的主要实质之一，各高校按照园林专业培植倾向和专业岗亭需求的才华模块来开设，课程打算的开设须呈现出“实践、适用、实施”的课程编造，应随行业发扬和行业对人才规格的哀求合时调解，实时与培植倾向相比照。课程打算时代不少于2周。

　　要紧搜罗本原课程与专业课程的课程练习、专业归纳练习等种别。课程练习要紧针对实施利用性对比强的专业课程打算联系的练习。专业归纳练习，要紧是归纳专业课程的配置和专业的培植倾向，配置专业归纳性较强的练习。练习闭节时代不少于10周。

　　包罗职业生活与发扬经营、大学生创业实训、大学生科技革新等，各高校可集合自己办学定位、供职面向和革新创业教化倾向，有机交融专业教化，开设斟酌手腕、学科前沿、创业本原、就业创业指点等方面的必修课程和选修课程，或以参预或申报校院（系）二级大学生科技革新项宗旨样式，学分比例不低于总学分的2%。

　　卒业论文（打算）是完成培植倾向的主要教学闭节，是本科教学策动的主要构成个别，是学生正在校练习的结尾阶段和质地总查抄，对周到抬高教学质地拥有主要意思；同时，卒业论文（打算）的质地也是权衡教学水准，学生卒业与学位资历认证的主要按照，学分比例不低于总学分的4%

　　各高校园林专业应该遵照专业的学科定位、培植倾向、课程配置和讲课时数等需求，成立一支周围合适、布局合理、相对安宁、水准较高的师资部队。

　　专业课程起码应有2名任课先生。专任先生的学问范畴应笼罩专业学问编造所含学问范畴、学问单位和学问点，大凡应拥有博士学位；职称布局合理，拥有高级职称的先生比例不低于40%；春秋布局合理，30~55岁的专任先生不少于总数的三分之二。先生部队中应有学术成就较高的学科或者专业领先人。全面专任全职先生务必得到先生资历证书。学校正在编的主讲先生拥有讲师及以上职称或拥有硕士、博士学位，并通过岗前培训。

　　专任先生大凡应拥有5年以上本学科专业教化靠山，实施性强的课程的主讲先生应拥有3年以上实施处事靠山或实施经历。有条宗旨高校园林，先生部队中应有必然数宗旨先生拥有海表留学履历或跨学科教化靠山。

　　热爱上等教化事迹，治学厉谨，学风规矩，具备优异的职业德行；独揽教化科学表面，会意教化法则，具备较高的教学水准和讲课艺术；体例独揽园林专业的根基表面和手腕，拥有坚固的专业本原学问，分通晓解学科前沿和发扬的最新趋向，具备相应的学术水准和革新才华，能较好地指点学生；具备利用当代新闻技巧的根基才华。

　　专业应具备完备的成立下层教学结构，健康教学研讨机造、充裕阐述经历丰饶园林、教学与科研水准高的骨干先生的传帮带用意。

　　实行先生任课资历轨造、青年先生导师培植轨造、青年先生任课试讲轨造等；实行青年先生培植策动，成立高效的青年先生专业发扬机造。应强化专任先生教化理念、教学手腕和教学技巧培训，抬高专任先生的教学才华和教学水准。有条宗旨学校创建“教学督促中央”，帮帮先生抬高教学水准，可以正在“互联网+”靠山下利用当代教学形式协帮先生做好教化生活经营、督促先生教学经历的换取与研讨，督促先生教学技巧的疏通，变成教学实行、斟酌与鼎新的良性轮回

　　课程教学中应具备多媒体教学办法。教室、实习室及装备正在数目和效力上知足教学需求。有优异的处分、庇护和更新机造，使得学生可以利便地运用。

　　实习装备完美、富足、机能优异，知足各样课程教学实习的需求。担保学生以课表里练习为宗旨的上机、上彀、实习需求。本原课程实习室要具备优异的条目，每个学生或2~3人具有独立操作的实习仪器装备。有条宗旨学校应设立必然数宗旨怒放或共用专业实习室。

　　实习技巧职员数目富足，可以熟练地处分、摆设、庇护实习装备，保表明验境遇的有用欺骗，可以有用指点学生举行实习。

　　具备相对安宁、吻合专业人才培植哀求，知足差别专业课程与目标教学特性的校表里练习基地3个以上；要有足够的创办与支持经费，保表明习基地的寻常运行，并配有特意的指点先生对学生的实施实质、实施经过等举行周到跟踪和管造，以便学生正在较短的时代内对与专业联系的处事得回较长远的实施。

　　装备各类高水准的、富足的教材、参考书、器械书以及各类专业图书原料，且师生可以利便地欺骗，阅读境遇优异，并能利便地通过搜集获取练习原料。

　　具备专业学问数据库，可认为师生供给便捷地展开文件检索、科技查新、代检代查、馆际互借、文件通报等多类型、多目标的供职。

　　主动与国表里出名高校和科研机组成立学术闭系，举办必然数宗旨国际、国内学术研讨会，实时会意和独揽专业前沿新闻。

　　教学经费有担保，能知足专业教学、创办、发扬的需求，应订定完备的教学经费处分手腕，经费运用厉苛根据经费处分手腕实行。

　　已修专业每年寻常的教学经费应包罗师资部队创办经费、职员工资用度、实习室庇护更新用度、专业实施经费、图书原料经费、练习基地创办经费等。

　　新修专业应担保必然数额的不搜罗固定资产投资正在内的专业创立经费，额表是要有实习室创办经费。

　　各高校应以本圭臬为本原成立专业的培植倾向、培植规格、课程编造、师资部队、教学条目五项目标的质地保护倾向体例。

　　各高校应盘绕各质地保护倾向哀求，订定质地保护实行榜样，成立新闻反应机造和调控鼎新机造，展开常常化和轨造化的质地评估，确保对教学质地变玉成经过的有用监控，担保教学质地的连接抬高和专业人才培植倾向的充裕完成。

　　可以充裕集合学校、教化主管方和用人单元变成无缺的质地评议编造，并对各闭节有必然的评分圭臬。

　　可以集合学校、学院（系）和学生多目标展开教学评议。对先生教学经过的联系闭节、对学生练习经过的闭节及教学处分经过的联系闭节配置权重，展开按期评估。

　　针对表面教学、实施教学和学生卒业后的工功课绩三个经过，举行专业创办监视和评议。该评议要紧通过社会人才需求等闭节对专业办学、教学水准的反应，归纳评议学校专业人才培植质地，合时调解专业教学和人才培植倾向

　　遵照人才培植的倾向定位，修订人才培植计划。采用模板化的课程编造，要紧搜罗大多本原课、学科本原课、专业主干课、博雅限选课、专业选修课、孤单配置的实施教学闭节等模块。正在课程配置方面，除了落实教化部规章开设的课程表，开设少许拥有特点的选修课程，好比开设了园林模子造造、盆景学、园林工程预决算、园林施工和处分、园林植物结构培植、插花艺术等课程。深化实施闭节，扩张实习（实训）学时占比。

　　注意集合区域特点展开园林专业教学。好比正在园林树木学课程教学中，欺骗地方的植物资源展开教学，结构学生到天然珍爱区举行园林资源植物侦察。正在园林打算开端课程教学中，集合地方园林景区，实地批注园林打算的根基理念、出现手段及注意事项。正在卒业打算选题时，集合园林工程实施，植物摆设等方面，做到因地造宜，杰出区域特点。

　　扩张实施性教学实质的比重，从学生革新才华培植的完全需求开拔，以才华培植为主线，将现有的实施性课程从新组合成实质交融、前后流畅、彼此分泌的实施教学新编造。正在实施教学方面，构修本原实习（实训）、归纳性及打算性实习（实训）、革新性实习（实训）三个目标实习（实训）教学；按课程练习、专业实施、归纳见习、专业练习构修练习实施闭节；根据课程打算幼组、大学生革新创业项目、本科卒业打算（论文）等闭节构修学生科研编造。

　　展开教室教学形式鼎新，主动发起启示式教学法、案例教学法、现场教学等教学手腕。促进学生采用自立探究、整体计划、协作练习等多种样式，对教员提出的案例、安顿的功课展开斟酌性练习。结构学生主动展开革新性实习项目，展开社会实施侦察，参预科学斟酌，周到晋升学生的革新才华和实施才华

　　植物识别类、工程类课程以课表实施与教室表面教学并重；艺术打算、园林绿地打算类课程均以课程打算磨练、先生现场一对一指点、启示式教化为主

　　以培植学问、才华、本质、人品周到发扬的专业人才为根底，夸大专业归纳才华；以生态理念为本原，杰出植物利用专业擅长。

　　通过落实“以培植学生变成由空间·样式·美学、境遇·生态·绿化、作为·心情·文明三元所构成的专业学问布局，由资源·珍爱、经营·打算、创办·处分三元所构成的专业技巧布局，以及以社会主义中心价钱观·职业德行榜样·革新进步立场三元所构成的本质、人品布局为中心宗旨”三位一体的课程编造；采用“以学问通报为本原，自立磨练为经过，手腕启示为重心”的教学方法；实施“认知了解·利用磨练·探寻革新三层重叠，螺旋式渐进”的教学闭节来完成专业培植倾向

　　园林专业可正在光景园林、园林植物与鉴赏园艺、都邑经营、修修与土木匠程、生态学、丛林珍爱、资源欺骗与植物珍爱等倾向持续读研深造

　　卒业生可正在城修部分、园林部分、科研机构、大专院校等企事迹单元从事都邑绿地体例、各样公园、光景区、工矿区、天井的经营打算、施工、处分以及园林植物的繁育、花草临盆等教学斟酌和打算、施工等处事中国园林日常上等学校本科专业